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Jg.10/Nr.2

E-Learning-Strategien für die Hochschullehre

Mai 2015 | Sabine Seufert (St. Gallen), Martin Ebner, Michael Kopp (Graz) & Bettina Schlass (Amsterdam)

Artikel

Editorial: E-Learning-Strategien für die Hochschullehre

Sabine Seufert, Martin Ebner, Michael Kopp, Bettina Schlass
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Feedback zum Lernfortschritt der Studierenden während der Vorlesung

Fritjof Kollmann, Michael Schuhen
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Es funktioniert doch - Akzeptanz und Hürden beim Blended Learning

Beat Mürner, Laura Polexe, Dominik Tschopp
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Digitalisierung von Hochschulbildung: E-Learning-Strategie(n) noch up to date?

Patricia Arnold, Gisela Prey, Dennis Wortmann
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Entwicklung der E-Learning-Strategie für die Universität Graz

Michael Kopp, Martin Polaschek
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Kollaboration als Kern einer E-Learning-Strategie

Alexander Klier, Timo van Treeck
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E-Learning-Strategie an der Universität Duisburg-Essen - mehr als ein Artefakt?

Julia Liebscher, Anke Petschenka, Holger Gollan, Sandrina Heinrich, Isabell van Ackeren, Christian Ganseuer
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"Ich fühle mich zehn Jahre weiser" - studentische Beteiligung in zentraler E-Learning-Beratung

Anika Kneiphoff, Holger Hansen
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MOOCs als Instrument des hochschulübergreifenden Marketings und der Studienorientierung

Daniela Pscheida, Andrea Lißner, Christian Hoppe, Andreas Sexauer
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Was sagen die Studierenden zur E-Learning-Strategie der Hochschule?

Martin Ebner, Martin Schön, Walther Nagler
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Dauerhaft Digital: systematische Entwicklung und Implementation einer E-Learning-Strategie

Claude Müller, Maren Lübcke, Mark Alder, Roger Johner
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Zeitschrift für Hochschulentwicklung
c/o Verein Forum neue Medien in der Lehre Austria
Liebiggasse 9/II
A-8010 Graz

ISSN: 2219-6994