Skizze einer die Praxis integrierenden Wissenschaftsdidaktik

Bisherige Konzeptionen einer Wissenschaftsdidaktik haben ihren Blick auf die universitäre Ausbildung beschränkt. Der Einbezug einer fachhochschulischen Perspektive rückt die Praxis in den Blickwinkel. So entwickelt das hier vorgestellte Theoriemodell die Wissenschaftsdidaktik im Wirkfeld der Pole von Wissenschaft, Praxis und Lehre. Hinzu kommt eine Grundkonstitution menschlicher Erkenntnisfähigkeit, die anschlussfähig ist zu einer handlungswissenschaftlich ausgerichteten Wissenschaftstheorie. Es zeigt sich, welche anspruchsvolle und vielschichtige Rolle dem Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) zukommt und welche wissenschaftsdidaktischen Bezüge es hat.