Forschendes Lernen auf der Grundlage der Grounded Theory
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Im vorliegenden Artikel wird eine Möglichkeit zur Realisierung des hochschuldidaktischen Prinzips "forschendes Lernen" anhand der Grounded Theory vorgestellt. Von allgemeinen Überlegungen zu diesem Ansatz ausgehend, wird die konkrete Umsetzung des Lern- und Forschungsprozesses mit den Phasen des offenen, axialen und selektiven Kodierens sowie die begleitende Erstellung von Memos erläutert. Das Ergebnis dieses Prozesses sind gegenstandsbegründete Theorien über die untersuchten Phänomene.
Die Ausführungen zur methodischen Umsetzung werden mit didaktischen Hinweisen und Erfahrungen ergänzt. Ein praktisches Beispiel einer studentischen Untersuchung veranschaulicht den Ansatz. Den Schluss bilden didaktische Überlegungen zur Bewertung der studentischen Leistung sowie zu Möglichkeiten und Grenzen dieses Ansatzes.