Soziale und akademische Integration beim Studieneinstieg in einem digitalen Semester

Ausgehend von der Prämisse, dass gelungene soziale und akademische Integration die Wahrscheinlichkeit eines Studienabbruchs verringern kann, stellt sich die Frage, was nötig ist, damit sich Studierende in ihrem ersten Semester erfolgreich in die Hochschule und den akademischen Kontext integrieren. Diese Frage ist vor dem Hintergrund eines nahezu ausschließlich digitalen Semesters noch virulenter. Mithilfe befragungsbasierter Daten von Studienanfänger/innen der Universität Duisburg-Essen wird ein Modell vorgestellt und analysiert, das sich Bedingungsfaktoren sozialer und akademischer Integration beim Studieneinstieg in einem digitalen Semester widmet. Im Ergebnis wird die Bedeutung von Kommunikation, Interaktion und Information für Studienanfänger/innen noch einmal bekräftigt.