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Authentische, kompetenzorientierte Online-Prüfungen an der ETH Zürich
Tobias Halbherr, Nora Dittmann-Domenichini, Thomas Piendl, Claudia Schlienger
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Kompetenzorientierte Didaktik der Entrepreneurship Education
Alexander Jaroschinsky, Julia Rózsa
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Studienbegleitende Modulprüfungen - Möglichkeiten und Grenzen der Assessmentpraxis in Bachelor- und Masterstudiengängen
Klaus Wannemacher
Abstract/References
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Kompetent kompetenzorientiert lehren? Einsatz von lehrveranstaltungsbezogenen Kompetenzprofilen im Rahmen eines E-Portfolio-Projekts
Ioanna Menhard, Nadine Scholz, Regina Bruder
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"Studieren mit Profil" - ein innovatives Lernsetting zur Entwicklung von Selbstkompetenz
Isa Hübel, Tobias Seidl
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Entwicklung neuer Studiengänge - Curricula kooperativ und kompetenzorientiert gestalten
Miriam Schäfer, Michael Kriegel, Tim Hagemann
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Vereinzelt angelegt - systemisch gedacht. Kopplungsprozesse als Ausgangspunkt einer nachhaltigen Hochschulentwicklung
Claudia Gómez Tutor, Christine Menzer
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Entwicklung von Remote-Labs zum erfahrungsbasierten Lernen
Tobias Haertel, Claudius Terkowsky, Dominik May, Christian Pleul
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Das "bioanorganische Schülersymposium": Lernen durch Lehren an der Hochschule
Jennifer Blank, Thomas Waitz, Christian Erhard Würtele
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Herausforderungen der Kompetenzorientierung in der Studienprogrammentwicklung
Taiga Brahm, Tobias Jenert
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Zwischen Serviceanspruch und Eigenverantwortung - ein Balanceakt in Zeiten Bolognas
Claudia Gomez Tutor, Christine Hobelsberger, Christine Menzer
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Kompetenzorientierung im Studium - bildungstheoretische Quersichten
Rüdiger Rhein
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Synergie-Effekte und wechselseitige Ergänzung von Hochschuldidaktik und Medizindidaktik
Wolfgang Öchsner, Karin Reiber
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Kompetenzerwerb oder Enkulturation? Lehrende und ihre Metaphern des Lernens
Elisabeth Wegner, Matthias Nückles
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